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jueves, 22 de diciembre de 2011

El reino de las sílabas


HISTORIA DE UN GATO BRITÁNICO*

    En un aeropuerto de cualquier punto de Brasil, había un brécol y una breca esperando la llegada del vuelo BRO-348 que venía de Bruselas. Ambos eran espías al servicio de la bruja Salobre. Para pasar inadvertidos leían un libro de bricolaje. La breca llevaba un brazalete de brillantes en su brazo derecho. El avión se retrasaba y empezaron a sentir hambre y sed, así que fueron a la cafetería de suelo brillante y platos de cobre. De pronto un hombre con aspecto de bribón les entregó un sobre y una brújula. Abrieron el sobre. Éste contenía un mensaje en clave: «El brigadier está en Bretaña con la brassía mágica». Aquello había que interpretarlo y mientras comían brevas lo descifraron ayudados por un librillo de claves de espionaje. En realidad el mensaje decía: «El gato está en Bretaña con la brassía (orquídea mágica)», objeto de la búsqueda. Estaba claro que aunque el brécol y la breca eran dos brillantes espías, el gato británico había burlado su vigilancia. La brújula significaba que desde luego habían «perdido el norte», una bromita de la bruja Salobre. En fin!, partamos hacia Bretaña, y abrochándose el abrigo tomaron el vuelo más rápido que pudieron hacia la tierra de los bretones. Les tocó como compañero de viaje un labrador que llevaba una liebre y una cabra. La cabra se comió todos los periódicos que regalaban así que no se pudieron enterar de la actualidad mundial. Cuando intentaban dormirse, el labriego les dijo de forma breve: «Mi nombre es Ambrosio y el de mi cabra Brillantina y a la liebre le he puesto Broma, porque es muy bromista». Después les invitó a probar un brebaje fresquito. El brécol y la breca habrían pre­ferido una brocheta de carne, pero aceptaron. Cuando se tomaron el potingue cayeron en un sueño profundo. El labrador se quitó el disfraz, no era otro que el gato británico, agente con licencia para pintar, así que sacó de su zapato una brocha y mojándola en jengibre azul, pintorreó los rostros de los agentes breca y brécol. Se rió un buen rato de ellos y abriendo su paracaídas, salió del avión en caída libre. ¡Adiós!, que sois unos brutos. ¡Ja, ja, ja,...! 

Opiniones sobre la situación actual de la lectura

- Leer es un placer, pero para la inmensa mayoría es una tortura al ir acompañada de la palabra obligatoria.
- La lectura necesita esfuerzo.
- Hay que leer fragmentos o versiones para aproximar la literatura.
- Leer es lo que lleva a comprender; y permite expresarse con corrección a la hora de responder una pregunta sobre un texto e incluso de forma oral en la vida ordinaria.
- Te permite desarrollar las cuatro destrezas básicas: hablar, leer, escribir y escuchar.
- Hay que revisar las lecturas obligatorias e intentar compatibilizarlas con sus intereses, pero sin perder de vista la calidad literaria de las mismas.


¿Cuál es vuestra opinión sobre la situación actual de la lectura?



Actividad: Vamos a escucharnos!!



- Se hace una narración colectiva: empieza un niño, continúa el que el maestro/a le toque la cabeza, y así sucesivamente.


 - El maestro/a, con una grabadora de mano, graba la narración. 


- A continuación se reproduce lo grabado y se comenta: “Juan ha repetido mucho las mismas palabras, María ha entonado muy bien, a Pedro no se le entiende lo que dice…”


 Siempre se pueden realizar variantes en los diferentes juegos,para hacerlo en casa por ejemplo, con ayuda de los padres o con unos/as amigos/as.

sábado, 17 de diciembre de 2011

Una canción para los peques!!

Un león en la escuela


¡¡Hola!!

Os dejo el vídeo de un cuento, este da mucho juego para llevarlo al aula, ya que se puede trabajar de distintas maneras, ya sea contándolo o interpretándolo por los alumnos.



Web interesante

En esta página podemos encontrar muchas actividades y juegos relacionados con la animación a la lectura. Recuerda!! Las palabras son mágicas y viven en los cuentos. 

jueves, 15 de diciembre de 2011

Ejemplo de juego que se puede realizar en clase




 Ya lo encontré!!

- Organizamos grupos de cuatro y les damos una copia de un cuento a cada grupo.


- Cada grupo debe 
nombrar a un portavoz. 

- El maestro plantea una pregunta sobre 
el cuento entregado con anterioridad.


- El primer equipo en levantar la mano y responder la pregunta se anota un punto.